高考零分作文骂教育部震动教育局

每年高考都会出现一些奇葩的高考零分作文，有的是为了炒作，而有的确实能引发人们深思，甚至引起教育局的重视。下面让我们一起看2篇骂教育部高考零分作文。

1零分作文：去你妈的分数，请还给我青春

一、

写下标题，我已经做好了作文零分的准备。

我盯着这幅漫画，足足愣了十二分钟的神。

十二分钟里，我在回忆的是上学的十二年。

二、

我想到小学，拿到了一百分，妈妈奖励的一个吻；

我想到小学，一次因马虎失分，爸爸揍了我一顿。

我想到初中，英语不及格，爸爸差点打断我的腿；

我想到初中，英语考高分，妈妈的眼睛已经湿润。

我想到高中，排入年级一百强，兴奋回家报喜讯；

我想到高中，没考好不敢回家，在外流浪十五天。

三、

十二年啊。

分数整整伴随了我十二年。

小学时候，我们奇葩的校长，想出了个变态的主意。

他让学习好的同学戴红领巾，学习不好的戴上绿领巾。

很悲催，有次期中考试，我成绩中下等。

那条绿领巾戴上我的脖子的一刹那，我的脸都吓绿了。

果不其然，爸爸那次把我捆起来，吊打了一顿。

我恨那个校长！

我要做一顶绿帽子，找机会给他戴头上。

高中时候，爸爸妈妈拿出牙缝里挤出的钱，交了赞助费，让我进了重点班。

这是所魔鬼学校啊，早上五点半起床，夜里十一点睡。

吃饭时间仅仅五分钟，连跑操喊的都不是口号。

是！单！词！

上个月的模拟考试，我的舍友没考好，他压力好大。

至今想起他，我都恨自己的粗心。

我忽略了他的六神无主，忽略了他的满脸泪痕。

我亲眼见他，在窗户那徘徊。

我亲眼见他，打开窗户，纵身一跃。

他是中国自杀学生的一个缩影啊。

我看到了一个数字：

中国学生自杀，每年大约十五万。

四、

十二年啊。

写不完的作业，上不完的辅导班。

小学时候，我在qq认识了个在瑞士上学的朋友。

他们上午学习，下午是各项有趣有意义的活动，还不留作业。

我好羡慕他，我幼稚的和爸爸说想去瑞士上小学。

初中时，我成绩跟不上，我厌学。

我好羡慕童话大王的儿子郑亚旗。

可惜，我的爸爸不是郑渊洁。

高中时，我严重的偏科，有些学科我像听天书一般。

那滋味，谁能懂，好无奈。

不排除有的同学在享受学习的快乐，但大多数呢？

有没有人想过，一直以来，都是牺牲百分之九十的学生的自尊和快乐，去成全那百分之十的学生的荣耀和自豪感？

我认为学习好不光需要努力，更需要天分。

很可惜，我属于中等天分的学生。

我用心了，我竭尽全力了，但仍然在给学霸们当陪衬。

这就如人们练断了腿，也跑不过刘翔的一百一十米栏。

寓教于乐，好遥远！

五、

十二年。

我的十二年的青春。

再穷不能穷教育，再苦不能苦学生。

我十八岁的生日礼物，仅仅是求爸爸，能让我玩一会儿。

因材施教，学以致用。

全部都是一纸空文。

我的叔叔，是个数学天才，他的qq好友许多是清华大学数学系的研究生，他们经常和我叔叔请教数学难题。

可是我的叔叔，他性格孤僻，严重偏科，数学长期满分。

而他的总成绩，仅仅让他上了个中专。

一个中专生，在家里，正向哥德巴赫猜想发起挑战，真的是个笑谈。

为什么不能“因材施教”，照顾某些学科的特殊人才？

中国的教育，是否很失败？

如果成人们读了这篇文。

我想问问大人们，多少年过去了，你们是否在聊着函数，论着元素表？

我想问问大人们，真正还在用的，是不是简单的加减乘除，和五百个常用汉字？

真正在用的，是不是一些地理历史知识，和音乐美术技能？

真正应该重视的，是不是一本《思想品德》，尤其是爱国主义教育？

除了语文，我们把主次科目。

弄！反！了！

学以致用，没实现。

六、

大大超过八百字，我自己也不知所云。

阅卷老师你别纳闷那些印迹，那是我流出的泪。

我哭我十二年的青春。

我哭我可怜的，打我骂我，但心里爱着我的父母亲。

我对不起的，是现在顶着烈日，考场门口守候着我的她们。

但，终究有一天，我会让爸爸妈妈明白。

我回报她们的，最重要的分数，

叫孝心！

真正的考场

在社会

祝你能考一百分

1高考零分作文骂教育部

根据统分命题的安排，全国940多万考生共使用12套语文试卷。今年的语文命题有什么新特点？新变化？考生今后要做哪些素质准备？教育部考试中心专家为我们做了解读。社会主义核心价值观，你理解了吗？

全国二卷的“一带一路”、安徽卷的亚投行、湖北卷的南水北调……今年高考语文试卷中，社会热点、新闻时事、国家大政等内容很多。

“国家对教育改革提出了立德树人的时代任务。”教育部考试中心主任姜钢说，我们在考查语文基本读写能力基础上，力求把核心价值涵盖国家、社会和个人的层面有机渗透到试题中去。

高考语文学科命题专家指出，今年命题的一大重点是要给学生上“生动一课”，通过精选材料、明确设问考查学生对社会现实和时政政策的了解、对社会主义核心价值观的理解。举例来说，全国一卷的阅读题《马兰花》讲述了小商贩过世后，其家人坚持还债的故事，不仅体现了人物群像的高贵品质，也体现了社会和谐友爱的主题。全国二卷的阅读题讲述了中国远征军第200师师长戴安澜与共产党的一位新闻记者成为莫逆之交的故事，学生可以在抗日的大背景下，思考戴将军超越党派利益、献身正义事业，为人平和、敢于担当等优秀品格。福建卷的语用题要求考生用排比句描写县委书记的榜样焦裕禄，引导学生认识到崇高事业需要榜样引领。

推进依法治国，你遵行了吗？

今年全国一卷的作文题选取了5月媒体报道的一个真实事件：湖北一位大四女学生在微博上举报父亲高速路开车打电话。考生阅读相关材料后要以一个旁观者的身份对女儿、父亲、交警或媒体写一封信。

“看到这个材料后，我们认为这是一个很好的命题点。”命题专家说，这件事在热闹的背后，其实有深层的价值冲突：中国古代伦理观念中“父为子隐，子为父隐”的传统与依法治国所要求的尊法守法某些方面存在矛盾。如何评价小陈的行为？又如何在实践中解决法与情的矛盾？如果考生能够意识到这些问题，并联系到自身的经验和立场，会对依法治国有更深入的理解和认识。

此外，四川卷中在《两汉经学》中介绍，儒学的五经曾经是中国古代法律制定的根据。在语用题中多选用与法律相关的内容作语料，如浙江卷中提到我国重新修订的《食品安全法》被视为“最严食品安全法”，湖北卷文言文阅读谈“廉吏自古难之”的廉政话题，湖北卷中提到以法律保证普通人的阅读权益，重庆卷语用题《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》等。

中华传统文化，你重视了吗？

细心的人会发现，近年来高考语文全国卷在古诗文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型，又有断句、文化素养以及在具体情境中默写名篇名句等新题型。

“对这些内容的考查，能够反映考生在中华传统文化积累方面的差异。”命题专家指出，高考语文考查中国传统文化的目的在于使学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，把握中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。