柳生魁作品 | 永驻灵魂深处的板胡声

每当听到秦声秦韵，我就会想起父亲 ；每当看到那把板胡，我就会怀念父亲；每当拉起那把板胡，仿佛我在拉着父亲的手，跟他倾诉……

父亲爱好秦腔，也擅长拉板胡，并且挚爱了大半辈子。我喜欢秦腔，也喜欢拉板胡，最主要的原因是父亲的熏陶。

父亲是一个地地道道的农民。

虽然父亲只是小学文化程度，但他是个心灵手巧的人。父亲很爱学习、喜欢钻研、动手能力很强。他是田地里的行家里手，是建筑队里的大工（我们这里把能看懂建筑图纸，会砌墙的匠人叫大工）。他在上世纪90年代负责修建了我们村很气派的戏台，是远近小有名气的板胡行家。当人们谈起父亲的时候，都是夸奖和赞美。

在我的印象中，除了干活，父亲的空闲时间基本上都用在对秦腔的喜好上了。在农村，农忙或者打工之余，相对来说闲的时间比较多。在忙完了农活之后，抑或是在每天打完工回家吃过晚饭之后，父亲就会拿起他心爱的板胡，拉上一阵子秦腔。当万物萧瑟、寒冷严酷的冬天来临的那几个月，对农村人来说，更是百无聊赖。人们围着火炉，坐着热炕，喝着罐罐茶，来打发这个难熬的季节。在天气晴朗但冻得让人们缩手缩脚的日子里，父亲也会像其他的乡邻们一样，有时在背风向阳处跟大家聊聊天，有时邻里之间互相帮帮忙。但他又跟很多人不一样，不会跟大家聚在一起喝酒，也不会聚在一起玩麻将、扑克牌，更不会跟人们东家长西家短的说闲话。很多的时间里他就蛰居在家里，要么看看秦腔剧本，要么抄抄秦腔曲谱，要么看看或听听秦腔节目，要么摆弄他多少年来未曾离开过的秦腔板胡。总之，在这段时间里，父亲做的都是与秦腔有关的事。

父亲的秦腔板胡拉到后来的水平，全靠他很强的自学能力和长期的坚持练习。父亲曾经告诉过我们，上世纪60年代末，他决心学习板胡时，慕名求教过十里之外的一个盲人师傅，可是那师傅心高气傲，根本不想给父亲传授技艺，后来经不住父亲的三缠四磨，才给他说了些板胡演奏的基本技法，教给了几个残缺不全的秦腔板头，便让父亲自己去练习。父亲也是一个不达目的不放弃的人，在当时经济情况很不好的情况下，他省吃俭用，买了一些有关秦腔的书籍，全靠自学，不仅记会了秦腔锣鼓谱和各种板式，也学会了简谱和节奏等乐理知识；不仅学会了板胡演奏，而且还能根据别人演奏的旋律，或者听留声机里的旋律能听写出曲谱。后来，母亲有时开玩笑跟我们说，那个时候我们家油灯里的煤油大多是父亲学习用掉的。当然，父亲也承认这个事实。为了我们的学习，母亲还拿父亲给我们现身说法，说爷爷在父亲五岁时去世了，如果当时有条件，父亲把学秦腔的劲头用在学习文化知识上，绝对能考上好大学。父亲无奈的只会说那是他不幸运，他还说，他的希望就在我们身上……

小时候，一到冬天村上就演出秦腔样板戏。在那个用帐篷搭起的戏台上，表演着《沙家浜》《杜鹃山》《红灯记》《智取威虎山》等剧目，父亲作为乐队的首席，就坐在戏台旁侧拉着他的板胡伴奏。我们这些毛头小子们就在戏台下面到处乱窜，玩得灰头土脸的，玩累了就趴在戏台前面，近距离的看演员，至于唱的啥内容，我们一无所知。每当这时，父亲就会把我拉上戏台，坐在他的旁边，让我紧靠着火炉取暖，他则专心的进行伴奏。小孩子记性好，也就在这样的环境里，我的脑子里记下了演员们的说白和唱词，记下了秦腔伴奏的旋律，也记下了那些让小朋友们羡慕我坐在戏台上的眼神！

八十年代，我上小学。那时候，学校的音乐课就是老师教着唱歌，不教乐理知识。可是父亲教会了我认识简谱，教会了我简单的乐理知识，他还拿着我们的音乐课本，有模有样的教我曲谱和唱歌，并且教我学习笛子、二胡和板胡。后来，上了初中后，我就有专门的抄歌曲的本子，自己能看着曲谱学着唱流行歌曲了，当时同学们挺羡慕我的。再后来，初中毕业上了中等师范学校，我选修音乐，不仅系统的学习了乐理知识，还学会了电子琴、小提琴、架子鼓等乐器，还是校乐队的队长呢！当时，就是我的老师们也感到惊奇，问我怎么有那么好的音乐基础呢？答案自然 我是最清楚的。

由于父亲的影响，师范学习期间，我也练习拉板胡学秦腔。可能是耳濡目染，我学习也挺快的。学校放假，闲暇之余，我和父亲会在家里一起演奏，互相学习，互相切磋，取长补短。如果赶上寒假期间村上唱大戏，我也跟父亲一起在戏台上作为乐队伴奏，只不过父亲仍然拉的是板胡，我拉的是二胡，父子同台伴奏，台下尽是羡慕的眼神！

参加工作后，单位离家较远，我回家的次数少了，可是父亲的叮嘱多了。每当回家时，看到父亲拉板胡，听着板胡发出的那流畅高亢的秦腔旋律，就有一种久违的感觉。我也赶紧拿出二胡一起和父亲拉上一阵子。陪伴父母 的时间少了很多，但我相信，这样的陪伴是我们父子之间交流和表达感情的一种特殊方式，这种方式只有我们父子俩能懂！

父亲在干完一天的农活后，吃过晚饭就拉板胡；在下雨飘雪的日子里，手边的零活干完了就拉板胡；心里有了烦心事，他也拉板胡；家里人心情 好，他也拉板胡。父亲还跟我们开玩笑说，他可以不吃饭，但离不开秦腔和板胡。我们说他就是个“秦腔迷”“板胡痴”，父亲也会点头默认！

每当村里要准备过年唱戏的时候，父亲就是最忙的一个人。他不仅是村里秦腔戏的组织成员之一，也是排练人员。由于村里的演员们表演基础薄弱，唱功不好，父亲便手把手的教他们秦腔唱法，小到说白的咬字吐字，大到唱腔的乐句、乐段演唱，他都能耐心细致的指导。很多时候，他会把这些人带到家里来，边拉着板胡顺唱，边指导他们唱法，有时还给他们讲剧情，让他们进入角色演唱。从农历十一月开始，一直到演出结束，两个多月的时间里，父亲几乎很少顾家，总是把很多的精力投入到他所喜欢的秦腔上去了。母亲和我们有时也抱怨父亲不干家务，但看着那么辛苦的父亲，听到他说“我也就爱好秦腔，就让我高兴吧”的时候，我们倒还很支持他的。有时我还给父亲说，你喜欢就高兴地去做吧，他还真像小孩子一样开心 ！

2006年，由于工作调动，我来到了县城工作，随后住进了楼房。孩子也要上学，父母便在农闲之余帮我们接送孩子。当把孩子送进学校后，父亲就和他的朋友们相约，带着乐器，要么在公园里演奏上一会秦腔曲牌或者唱段，要么就为他们的自乐班伴奏。接送孩子从没耽误过。村上如果正月里要演出秦腔，父亲便让母亲接孩子，他一个人回老家忙活他的秦腔排练那一摊子事了，一直忙到演出结束。为了他拉板胡的方便，也为了他再不担心坐公共汽车时板胡被挤压，父亲还用他的一双巧手自己制作了一个板胡。这样一来，一个拿回老家，一个放在新家，甚是方便！

日子一天天过去，我们在父亲板胡声的陪伴中长大。这让我们如痴如醉的板胡声，陪伴着我们走过了生活 困难的童年和少年，走过了衣食无忧的青年，也陪我们走进了忙碌而幸福 的中年。

再后来，父亲生病住了几次院。当出院之后，父亲就迫不及待的打开装着板胡的盒子，仿佛要看看他好久没见的孩子一样，接着小心翼翼的拿起板胡，然后酣畅淋漓的拉上一会。听着那些时而高亢激越，时而低沉凄苦的秦腔旋律，我仿佛看到父亲沉浸在秦腔里。父亲拉板胡，是那么的从容，那么的投入。他似乎在享受着秦腔艺术的魅力，也似乎在板胡声里寄托着他的喜怒哀乐！

父亲去世好几年了，那把板胡很多时候静静地躺在那个精致的盒子里。而我，由于工作一直忙的原因，很少拉板胡了。有时候，闲来无事，我也会像父亲一样，小心翼翼的把那把板胡从盒子里拿出来，尽情的拉上一阵，摇头晃脑，陶醉其中。这是我对板胡的感情，更多的是对父亲的怀念！

父亲用板胡演奏秦腔几十年，秦腔也在父亲那里演绎了几十年；父亲拉板胡大半辈子，那把板胡也伴随着父亲大半生。我是在秦腔声里成长起来的，也是在父亲的板胡声里长大的。父亲爱我，我也深爱着父亲。我时常沉思，也在叩问心灵：板胡在父亲那里，是不是另外的一个我？而我在父亲心里，永远是他爱不释手的板胡吧！

我深知，父亲的板胡声，已经永远驻守在我的灵魂深处了。

作者简介：柳生魁，男，汉族，中学高级教师