实施农远工程 推动教育信息化
实施农远工程 推动教育信息化
冕宁县位于四川省西南部，凉山州境内，是老、少、边、穷的省级贫困县，但教育教学质量在凉山州名列前茅。在&ldqu;十五&rdqu;期间，我县自力更生，多渠道筹集资金1026.23万元，装备了教仪、电教、图书、艺体（含音乐、体育、美术、卫生、劳技）等设备设施，极大地改善了我县的教育设备、设施。但还应看论文联盟到，我县的教育设备、模式还不健全，与发达地区相比还有很大的差距。教育部等三部委联合制订实施了《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》，给我们老、少、边、穷县的教育工作注入了生机，让我县的农村学生也能享受优质教育资源，缩小了城乡教育质量的差距，促进了农村教育的发展。
● 普及过程
在信息时代如何培养学生，特别是少数民族地区的学生？我们以&ldqu;实现教育信息化，构建民族地区教育特色&rdqu;为目标，结合我县教育发展的现实情况，重点抓教育信息化的建设，搭建教育信息化平台，效益较明显，促进了我县教育跨越式发展。2003年实施农远工程以来，我县已建成中小学卫星接收点123个，包括50台浪潮P4计算机、123台清华同方计算机及配套设备，346台34寸TL彩电，346台DVD播放机，以及配套的相应教育软件。这些设施能够接收和利用卫星传送的农远工程资源，形成&ldqu;天网&rdqu;教育资源接收模式。通过卫星接收点接收资源后，除本校播放外，还刻录下发到没有卫星设备的学校进行播放，辐射到全县各中小学校。如今，信息技术教育和农远工程初具规模，有力地促进了全县基础教育现代化水平的整体提高。
● 实施过程
我们实施农远工程的最终目的，是使我县教育走上现代化的轨道。要通过农远工程切实提高教育教学质量，必须强化以下工作重点。
1.强化农远工程的应用范围
农远工程的应用主要是面向教师和学生、面向广大党员干部、面向&ldqu;三农&rdqu;，重点在于学校教育教学的应用。农远工程的模式一即光盘播放点，主要在于用好各种教学资源，直接面向学生；模式二即卫星接收站，主要在于用好多媒体资源，面向教师和学生；模式三即多媒体计算机网络教室，用于信息技术课、信息技术与学科教学的整合。三种模式的应用，有利于应用优质教育资源促进城市与农村教育的均衡发展，尤其是能让农村的孩子也享受到优质教育资源，促进基础教育的均衡发展。
２.强化教师信息技术及农远工程知识的培训
学校装备了农远工程设备后，教师的计算机基础知识、信息技术知识和农远工程相关知识都决定了设备的使用效益。因为教师的原因，有的学校在农远工程应用方面还存在无法下载、无法播放等工作无法开展起来的情况。因此，一定要加强对教师进行信息技术、农远工程基础知识的培训，让每一位教师都成为利用农远工程设备进行辅助教育教学的行家里手。
３.强化对农远工程设备的规范管理
学校拿到农远工程设备后，一定要加强对设备实行规范化管理。要求各校做到管理制度上墙，防火、防盗、防尘、防静电措施得力，管理人员定期进行维护保养，按要求规范操作，不得安装与教学无关的各类软件，并建立问题上报制度。这样，农远工程设备、设施才能最大限度地发挥作用。
4.强化利用农远工程的规范教学
要求学校的农远工程工作要有领导小组，有管理人员；有设备账卡，有教学计划、总结，有下载、刻录、播放、辅助教学记录。这些措施让学校充分发挥了农远工程设备的效益。
● 几点建议
1.做好农远工程设备设施的维护工作
农远工程设备、设施是国家招标采购后下发的，在运输和使用过程中难免会出现各种各样的问题，有的学校因为配件的问题，如高频头、UPS电源等，而三四个月无法正常下载资源，甚至长期无法使用，这样就失去了装备的作用。建议国家在每个二线城市都建立一个可购买配件和维修的站点，方便学校维修和购买配
件。
2.国家加大优质教育资源的建设并提供免费使用
贫困地区的教育系统自己做优质教育资源基本上是不可能的，建议国家组织有能力的发达地区做好优秀教育资源的开发，并提供给农远工程使用，这样边远山区教师既能提高教育教学能力，又能及时了解教育信息，极大地节省了人力物力。
3.教育系统实现电子办公
建议在教育系统内建立区域教育信息化平台，开展电子办公，成立以分管领导为组长的领导小组，由电教馆（站）具体负责电子政务平台的建设与实施，要求各校确定专职的具体经办人员作为网络信息通讯员。把国家、省、州、县论文联盟四级文件以及各种教育信息发往相应的部门、学校和科室，各学校和各科室也可以在网上发布自己的信息，实现网络办公、资源共享、信息交流。
4.加强各级工作人员的培训
为了保证从事农远工程和电子办公的工作人员都能掌握相应的操作技能，建议由省教育厅或州教育局举办各种层次的培训活动，选送工作人员学习计算机基础知识、网页制作、电子政务、网络安全等相应的技能，为熟练开展此项工作提供保障。
总之，在全球信息化时代，教育系统也不能例外，不加入教育信息化，就不会有教育的现代化。而促进信息技术教育、农远工程与学科教学的整合，提高教师的信息技术能力，构建现代信息资源环境下学生自主学习以及教师教学设计与研究工作，将是我们今后一个时期的主要任务。加快普及农远工程，构建教育信息化平台，是农村教育现代化的必由之路。
