沪教版小学二年级下册语文课件:《做人的故事》|沪二年级下册数学课本

发布时间:2019-07-11 16:11:18 来源: 教学资源 点击:

【导语】现在很多老师上课都用课件,通过课件教学可以帮助同学们更好的学习,更好的了解上课内容,下面是给大家带来沪教版小学二年级下册语文课件:《做人的故事》,大家可以看一下,希望对同学们学习语文有所帮助。

 

篇一

  教学目标:

  1、认识10个生字。积累8个词语。

  2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。

  3、有感情地朗读课文。

  4、体会课文中主人公讲文明的品质。

  教学重点:

  学会字词,理解重点语句,学习朗读“提示语”在中间的句子。

  教学难点:

  理解重点语句,学习朗读“提示语”在中间的句子。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、激发兴趣,揭示课题

  1、师:同学们,你们都爱听故事吧,今天老师就给大家讲两个故事。出示课题:16做人的故事

  2、学生质疑

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文。圈出生字,自学字词。

  2、接龙读课文。互相评价,纠正字音。

  3、学习生字,集体交流。

  4、出示词语,指名带读。清凉缓缓沉思路程沉醉撕碎灌木丛羞愧理解:沉思、沉醉:“沉”都表示程度深。沉思:深深地思考。沉醉:深深地着迷。

  5、男女生分读两则故事,把课文读正确。

  三、学习课文,理解内容

  1、自由朗读第一个故事,说说你读懂了什么?

  2、指名交流

  3、出示句子,指导朗读。

  “您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。”

  (提示语在中间,前半部分是提问,后半部分是提问的原因。)

  4、想一想:爷爷说:“好好想一想,谁需要这个词?”你能回答这个问题吗?出示句子:人应该讲礼貌。

  5、齐读第一个故事。

  6、女生读第二个故事说说莉达为什么说“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”?

  7、指名交流,出示句子。人应该讲卫生。

  8、齐读第二个故事

  四、朗读课文,课堂总结

  1、有感情地朗读全文。

  2、总结:讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习,养成讲文明的好品质。

  五、演一演

  1、自由组合,选一个故事演一演。

  2、交流,评议。

  六、布置作业。

  A:1、抄写字词。2、收集做人的故事,并且讲给父母听。

  B:1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。

  板书设计:

  做人的故事

  讲礼貌讲卫生

  

篇二

  教学目标:

  1、通过自学、交流,在语言环境中认识10个生字,积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。

  2、通过朗读,理解课文中的重点语句。

  3、正确朗读课文,有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。

  4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质,明白做人的道理。

  教学重点难点:

  1、学会方法理解文中的重点句子。

  2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质,明白做人的道理。

  教学课时:

  二课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学习课文,整体感知课文内容,学习第一个故事,明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。

  2、学习生字:故旅缓需倦

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、师:在平时的生活中,我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱,大家都夸他(她)是个好孩子。你们知道为什么吗?(学生交流)

  2、是呀,那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天,我们要学的课文就是教我们怎样做人——

  3、出示课题:16做人的故事(齐读课题)

  过渡:那么,课文讲了哪些做人的故事呢?

  二、学习字词,整体感知。

  1、轻声朗读课文,要求;

  (1)读准字音,学会生字。

  (2)划出词语,想想词义。

  (3)读通课文,说说故事。

  2、指名读课文,想想课文讲了哪两个故事?媒体出示;

  故事一:爷爷和小男孩喝了后,爷爷对小河说,又告诉小男孩,喝了水是不说谢谢的,而是需要说谢谢的。

  故事二:奥莉娅把吃剩的东西,而莉达把,因为她觉得。交流中随机识字:撕屑垃圾

  三、感情朗读,体会道理。

  学习故事一——为什么要说“谢谢”

  1、看了题目,你有什么问题要考考大家?(谁对谁说谢谢?做了什么事情后要说谢谢?„„)读了课文第1、2节,你们就知道了。

  2、自由朗读1、2小节。

  (1)学生交流,出示:因为,所以爷爷要对小河说“谢谢”。

  (2)划出描写小河水的句子,积累。出示:清凉的河水缓缓地流动,发出轻轻的潺潺声。随机学习生字:缓、潺(潺:翘舌音),并理解词语:缓缓、潺潺同桌互背,积累好句

  (3)指名有感情地朗读爷爷的话。(读出衷心感谢的语气)过渡:听了爷爷的话,小男孩却笑了,为什么呢?

  3、轻声朗读第4节,出示;

  (1)因为小男孩觉得,所以他认为。

  (2)有感情地朗读小男孩的话,读出疑惑的语气。

  4、指名读第5节,理解爷爷的话。(多媒体出示句子)

  (1)想一想:人和狼有什么不同?为什么狼不会说谢谢,而人就要说谢谢呢?

  (2)想一想:谁需要“谢谢”这个词?

  5、听了爷爷的话,小男孩沉思起来,沉思是什么意思?他会沉思些什么?

  师:是呀,小男孩的路还很长很长,需要说数不完的“谢谢”。

  6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话,你还想对小男孩说些什么?

  四、复习生字新词

  第二课时

  课时目标:

  1、学习第二个故事,明白在公共场所要讲文明、懂礼貌的道理。

  2、学习生字:倦醉撕屑垃圾

  3、理解文中的重点句子的意思。

  一、复习生字新词

  1、出示故事题目,理解“羞愧”的意思。

  2、师述:有两个小姑娘,在走了一段疲倦的路程后,坐在草地上一边吃东西一边听夜莺唱歌。吃完东西后,她们各自是怎么做的?用“——”画出有关语句。

  3、学生交流、朗读。

  师:她们为什么会这样做呢?从她们的话中可以找到原因。

  4、同桌分角色朗读两个人的对话,讨论:你认为谁对谁错?为什么?交流,出示句子:“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”莉达轻轻地说。想想莉达这句话的意思,如果你是莉达,你会怎么说?说话练习:我轻轻地对奥利亚说:“”

  5、学习生字:倦:理解:疲倦近义词疲劳醉:字形换部首记字形碎认识部首屑:扩词纸屑不屑一顾垃圾;
积累同部首的词语:蝴蝶等

  6、有感情地朗读第二个故事。想像:听了莉达的话后,奥莉娅会怎么样?

  二、语言实践,小结全文。

  1、小组合作,选择其中的一个故事进行表演。

  2、认读生字、词语:缓(缓缓)潺(潺潺)醉(沉醉)撕(撕碎)屑(面包屑)垃圾疲倦需要旅游故事

  3、比较字形:缓()醉()需()暖()碎()耍()

  4、师小结:这两个小故事是前苏联教育家苏霍姆林斯基专为我们孩子写的。他告诉了我们做人的基本道理——礼貌、文明。

  5、你还知道哪些礼貌用语?选择一个礼貌用语说一句话。

  课外拓展,作业布置。

  1、拓展

  (1)教师推荐《做人的故事》,学生有选择的阅读,在班级举行一个故事交流会。

  (2)选词填空。沉醉沉思沉睡一阵爆竹声,把()中的我惊醒了。大剧院里,数千名观众()在新年音乐会的美妙乐曲中。妈妈()了一会儿,对我说:“这件事还是你自己拿主意吧!”

  2、作业

  (1)抄写词语:缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾

  (2)有感情地朗读课文。

  板书设计:

  做人的故事

  ↙↘

  谢谢、羞愧

  讲礼貌、讲文明

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