心中的教师职业_大学有哪些专业

发布时间:2019-05-15 01:39:59 来源: 文章阅读 点击:

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”每次读到这两句诗时,身为教师的我心中就感慨万千。以前,我一直以为,只要师德高尚,心中有爱,就能成为一个优秀的教师。现在,在学习了张丽丽教师的感人事迹后,我深刻地体会到:做为一名教师,我们身上承载更多的是一份沉甸甸的责任。
  一、用深情启迪智慧,用爱心呵护心灵
  教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
  作为教师,不但要教给学生知识,更要关注学生的品德修养,要教会学生如何做人,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。无论课上课下,我们都要关心孩子的心理成长。我告诉孩子,“课上我是你们的老师,是你们学习的伙伴,课下我是你们的朋友,是时时刻刻都愿意和他们站在一起的人。”我每天都很少有闲着的时候,因为我愿意在课间、课后,走近孩子们身旁,与他们谈天、嬉戏,用耐心、爱心给予每一个孩子最真挚的帮助。
  一本书中,这样写道:“教师的爱是一种高尚的爱,是一种无私的爱,是一种神圣的爱。”我仔细思量,终于对这句话有所感悟。教师不仅要把学生看作是自己的儿女,倾注全部的心血,关注学生的身心的健康,教师还在合适的时间、合理的场合及时给孩子们指点方向。教师的爱是对学生不求回报、舍生忘死地呵护,教师的爱不分贵贱、一视同仁。教师的爱包含母爱且胜于母爱,包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
  我热爱孩子们,更懂得只有用爱心才能深入学生的内心。六年的班主任生涯中,我最喜欢和学生用日记的形式进行心与心的对话;最喜欢把主题队会变成各种竞赛,融洽和学生的关系;最喜欢在课前教学生做一些小游戏,让学生感到学习的轻松;最喜欢在课间找孩子们聊天,了解他们的兴趣爱好。后因英语教师缺乏,我身先士卒,转教英语。此后,我更多地把自己对学生的爱渗透到日常教学当中。在重视知识传授的同时,更多地关注孩子学习的方法,关注孩子们在学习中遇到的困难。我总是在课余指导学生背书,因此有了很多和孩子一对一接触的机会。有时候,会更容易发现孩子的思想动态和不良行为,及时进行了解和纠正,并与班主任和家长进行沟通。
  胡锦涛总书记说,教师的爱就是 “真情、真心、真诚”。让我们用这六个字去关爱每个学生,用我们高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让学生们健康成长,让我们用满腔热情去启迪学生们的智慧,用暖暖的爱去呵护孩子们幼小的心灵。
  二、用高尚的人格托起肩上的责任
  教师的职业是平凡的。它只是三百六十行中的一行,是社会生活中最普普通通的一个平凡岗位。然而,我们所教育的孩子是家庭的希望,我们所培养的学生是祖国的明天。对于社会,对于家庭,我们承担着不可推卸的巨大责任。每一个教师都必须明白,也必须时刻谨记身上的重大责任。
  我们都知道:“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”而一代孩子的成长,对一个国家、一个社会来说,是关乎民族兴衰存亡的问题。
  我们都知道坏学生是家庭的溺爱、歧视或漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的。所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是塑造心灵、塑造学生们价值观与人生观的育人的工作。我们要以“人性向善”为价值理念,引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;我们要以“以人为本”的理念,去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去超越世俗、摒弃功利,去唤醒人格、去张扬个性、提升人性价值。我们正从事着一种无比正义的、无比光明的工作。
  汶川地震中,多少个像谭千秋一样的老师,不顾生命危险选择去救护自己的学生;张丽丽老师在货车开来的一刹那选择推开学生,而自己却被无情的车轮轧过,失去双腿……无数的老师,用他们感天动地的行动,给社会,给家庭上了一堂生动而感人的教育课,用他们高尚的品格,托起了肩膀上沉甸甸的责任,用他们对本职工作的热爱,向我们昭示着教师职业的伟大。
  教师职业的伟大固然有非常时刻可歌可泣的豪情壮举,但更多的则表现在繁杂琐碎的具体工作。无论昨天、今天、明天,我们在做着什么事情,我们的教师道德就是扛在我们肩上的责任。让我们记住苏霍姆林斯基告诫老师们的这句话:“请你们记住,你不仅是你自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”
  爱与责任,是保持教师职业天平平衡的砝码。我们要时刻谨记身上背负着国家、民族、社会、家庭的巨大责任,用我们博大的爱践行“落红不是无情物,化做春泥更护花。”的伟大精神。

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