【部编版语文一年级上册课件:《升国旗》】 一年级上册升国旗

发布时间:2019-10-08 16:16:34 来源: 工作计划 点击:

【导语】课件,即课文教学时的开场白,教师一走上讲台,就用一篇课件引入课文教学,就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计,往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是整理分享的部编版语文一年级上册课件:《升国旗》,欢迎阅读与借鉴。

 

篇一

  设计说明

  本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;
识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;
在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导学生理解课文内容,从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导,本课有4个独体字,指导书写时巩固字形,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

  学前准备

  1.教学课件。(教师)

  2.预习课文,了解有关国旗的知识。(学生)

  课时安排2课时

  教学过程

  第一课时

  学习目标

  1.认识“升、国、旗”等11个生字,认识“口、纟”等2个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文。

  学习重点会认、会写生字。

  学前准备1.教学课件。(教师)

  2.预习课文,了解有关国旗的知识。(学生)

  教学环节导案

  一、联系生活实际,导入新课。

  (用时:6分钟)

  1.谈话导入:同学们,每个星期一的早晨,全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?

  2.你了解国旗的哪些知识?

  3.导入新课,板书课题。

  1.生答:升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗,师生行注目礼,生行队礼、唱国歌……

  2.交流课前收集的资料

  3.学生齐读课题。

  1.给下列汉字注音。

  升旗

  歌起

  么美

  丽中

  立红

  国

  2.比一比,再组词。

  二、自主学习生字。(用时:15分钟)

  1.请大家自由地借助拼音朗读课文,在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

  2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字,给每个生字口头组两个词,并说说是怎样记住它的。

  3.同桌互相检查识字,并交流识字的方法。

  4.全班交流:认读生字及识字方法、强调:拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

  5.巩固识字(课件展示生字)。

  (1)自由认读后,同桌相互抽考;

  (2)开火车认读。

  (3)小组竞赛读。

  (4)全班齐读。1.边读边圈画生字。

  2.独立识字、组词。

  3.同桌交流识字方法。

  4.全班交流识字。

  5.多种方法巩固识字。

  三、诵读课文,巩固识字。(用时:15分钟)

  1.配乐示范课文,读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

  2.示范朗读,读一句让学生跟读一句,提醒学生注意:读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

  3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

  4.让学生反复朗读,以达到流利的程度。

  1.认真听范读,感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。

  2.跟老师读,读的过程中注意发音、节奏、轻重。

  3.自由朗读,注意朗读技巧和朗读中情感的把握。

  4.反复诵读。

  3.词语接龙。

  中---

  立---

  五---

  四、课堂小结,布置作业。(用时:4分钟)

  1.谈谈本节课你有哪些收获?

  2.布置作业:流利、有感情地朗读课文。

  1.谈收获。

  2.流利、有感情地朗读课文。

  教学反思

  本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手,让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课,这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主,采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后,让学生反复诵读课文,这样既巩固了识字,又便于学生理解课文内容,激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

  第二课时

  学习目标

  1.会写“中、五、立、正”4个生字。

  2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

  学习重点会正确书写生字。

  学前准备教学课件。(教师)

  教学环节

  一、复习旧课,导入新课。(用时:5分钟)

  1.课件展示生字,学生认读:升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

  2.学生齐读课文,读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

  1.认读生字。

  2.齐声朗读课文,回忆上节课所学的内容。

  3.用“我们”和“国旗”各说一句话。

  我……

  国旗……

  二、解读课文,激发情感。(用时:15分钟)

  1.流利地朗读课文,找出不理解的词语。

  2.课件展示*前的升旗仪式等引导理解,激发爱国情感。

  教师:每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时,我们就要立正,向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗,作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

  3.指导有感情地朗读课文。

  4.拓展:你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?

  5.反复朗读,直至能背诵。

  1.流利读文,提出不懂的词语,如:徐徐。

  2.认真倾听教师的讲解,激发爱国情感。

  3.有感情地朗读课文。

  4.学生交流,如:奥运会中国运动员获得奖牌时……

  5.背诵课文,加深理解。

  读课文填空。

  (1)中国的国旗是()。

  (2)升国旗时,我们要向着国旗(),望着国旗()。

  (3)我们热爱(),热爱()。

  三、指导规范写字。(用时:10分钟)

  1.同学们回忆一下,我们以前学过的汉字有哪些结构,看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示:中、五、立、正)

  2.课件逐个展示每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

  3.学生练习写字,教师巡视指导。

  4.交流展示作品,评价。1.回忆并回答,汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

  本课的4个字都是独体字。

  2.观察笔顺,听提示,再跟着教师一起书写。

  3.练习写字。

  4.展示、评价写字。

  6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

  中:共()画

  五:共()画

  立:共()画

  正:共()画

  四、组词和短语训练。(用时:7分钟)

  1.上面的四个字都会写了,下面给这几个字组组词。

  中()()

  五()()

  立()()

  正()()

  2.照样子读读说说。

  美丽多么美丽

  好听多么好听

  高大()

  ()()

  ()()

  选取其中的一个短语说句话。

  1.给生字组词,小组内交流全班订正。

  2.照样子练习说一说。

  7.照样子,我会填。

  例:美丽多么美丽

  好听

  高大

  五、课堂小结(用时:3分钟)

  这节课我们学习了哪些知识?(谈学习收获。)

  教学反思

  本节课教学时,教师通过课件向学生展示*前的升旗仪式,2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等,给学生以形象的感性认识,再加上教师指导有感情地朗读,从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

  指导学生观察、分析,发现写字的规律仍是这节课教学的重点,在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练,逐步培养学生学习语文的能力。

  

篇二

  教学目标:

  1.学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。

  2.理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。

  3.有感情朗读课文,并且能够背诵下来。

  教学重点:

  理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。

  教学难点:

  通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

  课前准备:

  生字卡片、录音机、挂图。

  一、谈话导入新课

  1.师:(出示书本插图)小朋友们,请看屏幕。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?(用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼)

  2.师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)

  3.揭题

  师:小朋友们回答的真好,这就是我们升国旗时的情景。(录像:升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:shengguoqi升国旗)

  领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音)

  二、初读指导

  1.师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第~页。

  2.教师泛读课文

  师:先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。

  3.学生自读课文

  师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文,把你还没把握读好的字上面画个记号。

  4.检查学生自读情况

  师:同学们已经把课文自己读过一边了,都读会了吗?下面老师就来考考你,看你到底会不会了?

  (1)出示生字词:(逐个出现)

  wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

  五星红旗我们国旗

  shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

  升起立正敬礼

  指名认读,相机纠音。

  后鼻音:星、升、正、敬

  轻声:们

  (2)齐读生字词。

  (3)去掉拼音认读生字新词。

  师:认识了这些新词语,请你们再自己读一遍课文,看看共有几句话?(三句)

  三、细读课文

  1.学习第一句

  a.请学生读第一句(出示第一句:五星红旗,我们的国旗)

  b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)

  (红色的,上面有五颗金色的星星,中间一颗大的星星,边上有四颗小星星)

  (出示)五星红旗

  老师讲:四颗小星向着一颗大星,表示全国人民团结在中国*的周围,我们国家就越来越兴旺,越来越富强。

  五星红旗是我们中国的国旗。

  那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?

  指明读。(点评:把“我们的”重读就可以读出来了)

  男生读,女生读

  齐读。

  2.学习第二句

  a.师:五星红旗,是我们自己的国旗,那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》)

  b.师:小朋友们真仔细,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)

  c.(出示)国歌声中,高高升起

  d.指明读句子

  (出示升国旗的动画)(体会国歌声中高高升起)

  师:你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来?

  指名读。齐读。齐读一、二句。

  3.学习第三句

  a.(引读)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正,向您敬礼。)(出示句子)

  b.指名读句子

  c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)

  d.师:向国立正,向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢?

  e.指名读

  齐读。

  f.练读全文,齐读。

  四、总结课文

  师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。

  师:小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬,下面我们就来举行个小小的升旗仪式,请全体起立,少先队员敬礼,其余人行注目礼)举行“模拟升旗仪式”

  五、指导书写“我”的书写方法:自己看书上“我”的笔顺。说说“我”字怎样写?生说,师写。在田字格里的范写习字册描红。

  教后记:

  对于课文的教学,做到逐句指导,有的放矢,比较符合低年级教学的特点,指导中,教师不是生硬地要求学生怎样读,而是让学生在说话,理解文本的基础上进行诵读,体现了学生的主体,也体现了对学生理解独特性的尊重。由于低年级学生形象思维主导的特点,诵读指导中教师及时辅以音乐、图画不断地进行视听觉的刺激,形成了一股浓浓热爱国旗的“课场”,学生在这样的氛围中,能不受到深刻的熏陶感染吗?学生凭借文本,依托“课场”,对国旗的热爱之情得到了很好的培养

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