瘦身舞蹈教学分解动作 [电化教学手段在舞蹈教学中的应用]

发布时间:2019-10-20 01:20:17 来源: 法律文书 点击:

  [摘 要]本文介绍了电化教学手段与舞蹈教学的关系,并对电化教学手段在舞蹈教学中的辅助作用、利用电化教学手段开展多种教学活动、电化教学手段的使用所带来的教学启示这三方面进行了论述。
  [关键词]电化教学手段 舞蹈教学 创新意识 实践能力
  素质教育和创新思维的培养是教育的重点,培养学生的创新精神和实践能力,是舞蹈课的教学目的。要提高教学质量,就必须更新教育观念。培养学生独立思考和勇于创新的意识,推行启发式和讨论式教学,提高学生分析问题和解决问题的能力。
  一、电化教学手段在舞蹈教学中的辅助作用
  电化教学手段的优点是直观、形象、生动,学生通过观看能获得直接经验,同时激发学生的学习兴趣,加深理解和记忆。电化教学手段有重复再现的功能,为学生提供了模仿动作和对照练习的有利条件。
  舞蹈是通过人体有韵律的运动来塑造它的艺术形象的。如果教师本身示范动作欠准确、规范,自身的学识修养不够,教学方法不得当,就不能取得良好的教学效果。电化教学手段在这方面,起到了弥补教学手段的不足和师资力量的不足的功能。通过电教手段,教学内容能生动、直观地呈现在学生眼前,使学生身临其境地受到艺术的感染,从而产生学习、模仿的兴趣,电化教学手段还能激发学生发散性思维的活跃。
  电化教学手段的优势,一是不受现实教学条件的限制,随时将学生带入所需要的教学情境中。二是在示范教学中,提供了标准的动作示范,避免了学生在学习传染“歪法儿”。三是在培训和练习时,电化教学手段可以进行“快进”、“慢放”、“定格”等的操作,使学生能了解动作的全部过程,还可以对某一动作进行反复地观摩和推敲。
  二、利用电化教学手段开展多种教学活动
  利用电化教学手段开展多种形式的舞蹈教学活动,是学生获取新知识的有效途径。电化教学手段可以补充和深化课堂教学的内容,扩大学生的知识面。教师要给学生的不是几个成型的舞蹈,而是应该培养学生根据音乐作品自己创编舞蹈的能力。采用电化教学手段辅助教学的方法,能够大量地收集信息,编辑,整理各种教学参考资料,利用高科技的技术,进行大量的贮存。这些为师生开展多种形式的教学活动创造了条件;观摩与教学内容相关的其他舞种的教学,加深对所学内容的理解。例如上基训课时。让学生观摩古典芭蕾等的训练课录像,使学生理解不同舞种在基本体态、动律、节奏、风格上的特点以及在训练方法上的不同,加深了对中国舞基训和身韵的认识;举办舞蹈作品分析讨论会。组织学生欣赏著名舞蹈家表演,观摩舞蹈作品录像带,分析优秀节目的艺术的特点。组织学生发表自己的意见和看法。教师再进行讲评和总结,通过这种形式的教学,提高学生的审美能力。
  三、电化教学手段的使用给舞蹈教学所带来的启示
  1、电化教学手段与教师的讲解相结合
  电化教学手段有很强的教学功能,但绝对不能取代教师在教学过程中的主导作用。它是教学的帮手,在教学活动中,教师与学生之间的双边活动是课堂的主要的内容,它必须遵循教育基本原则和规律。教师在教学中的讲解是不可替代的,不同的是以前教师的讲解主要是对动作的要领、规格、舞蹈的风格、特点、表演的情绪、节奏等教学内容进行大量、具体的讲解,而在使用电化教学手段后,教师的讲解变为播放前对教材内容进行解析和归纳。所以,在教学过程中教师的讲解要注意:
  ①重点要培养学生的创造性思维,培养学生发现问题、解决问题的能力。
  ②注重培养学生独立思考的能力。
  2、电化教学手段与学生的练习实践相结合
  舞蹈课的知识,除了有教师传授之外,更重要的是学生从自身的练习实践中获得的。只有通过长期的训练和练习,才能掌握舞蹈技能和技巧。在舞蹈教室里,学生仅仅依靠墙上的镜子来纠正错误的动作是远远不够的,因为许多复杂的动作和技巧,学生只有在教室的指导下,先观摩完整的动作,然后一步一步地通过分解动作和对照练习,才能达到纠正错误、正确、熟练掌握动作技能的目的。
  责任编辑:翁婷皓

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